Un estudio de la Unesco destaca que 100 millones de niños quedarán por debajo del nivel mínimo de competencia en lectura debido al impacto del cierre de escuelas por la COVID-19, los niños sin estas nociones pasaron en 2020 de 483 millones a 584.
El informe muestra que el número de niños que carecen de competencias básicas de lectura se encontraba en una curva descendente antes de la pandemia, y se esperaba que pasara de 483 millones a 460 millones en 2020.
Sin embargo, debido a la epidemia, esa cifra se disparó hasta los 584 millones en 2020, «aumentando en más de un 20 % y anulando los avances logrados en las dos últimas décadas gracias a los esfuerzos educativos», advirtió la Unesco en un comunicado.
Por ello, la Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura reunirá el próximo 29 de marzo a los ministros de Educación de todo el mundo para abordar las principales preocupaciones del sector: la reapertura de las escuelas, la mitigación del abandono escolar y la transformación digital.
Los datos de la Unesco apuntan que las pérdidas de aprendizaje serán mayores en las regiones de América Latina, el Caribe, Asia central y meridional.
“Las escuelas están totalmente abiertas en apenas la mitad de los países del mundo (107), principalmente en África, Asia y Europa, y atienden a 400 millones de alumnos de preescolar a secundaria”, destacó el organismo en su nota.
En paralelo, permanecen completamente cerradas las escuelas de 30 países, lo que afecta a unos 165 millones de alumnos, mientras que en 70 países están parcialmente abiertas o continúan con asistencia presencial reducida.
La Unesco lamentó que en este contexto el 65 % de los países de bajos ingresos redujeron la financiación de la educación en 2020, una cifra que en el caso de los países con altos ingresos fue del 35 %. //EFE
Cactus24/26-03-2021
